Djeca – znanstvenici po prirodi

„Every kid starts out as a natural-born scientist, and then we beat it out of them. A few trickle through the system with their wonder and enthusiasm for science intact.“ Carl Sagan

Znamenitu rečenicu jednog od najvećih promotora znanosti parafrazirali su mnogi i nije čudno da su se dječjem ‘znanstvenom‘ ponašanju posvećuje sve više vremena i istraživanja. Mnogobrojni znanstvenici dječju radoznalost, igru i istraživanje povezuju sa osnovama znanstvenoga rada. I zaista, djeca uočavaju pojave, postavljaju hipoteze, eksperimentiraju i dolaze do zaključaka. Zanima ih zašto je nebo plavo, zašto su zvijezde na nebu i što je uopće Sunce; oni postavljaju pitanja na koja su znanstvenici diljem svijeta tražili odgovore kroz povijest.

Astrofizičar Neil deGrasse Tyson,prema mnogima Saganov nasljednik, ističe:

„Da. Djeca su rođeni znanstvenici. Oni su rođeni kako bi ispitali svijet koji ih okružuje. Oni podižu kamen, oni će pokupiti bubu, oni će pokidati latice cvijeća… Pitat će zašto je trava zelena i eksperimentirat će s lomljivim predmetima u vašoj kući. Ja mislim kako najbolja što roditelj može napraviti dok odgaja svoje dijete je pustiti ga da stvari radi na svoj način.“

Profesorica Laura Schulz sa sveučilišta Stanford provela je istraživanje u kojem je utvrdila kako se djeca predškolskog uzrasta igraju na isti način kao što znanstvenici rade na svojim otkrićima i tezama. Laura je djeci dala posebno dizajniranu igračku na kojoj se palilo svijetlo ili je svirala glazba, ali samo kada su u nju bile postavljenje kuglice na određeni način. Kada djeca nisu znala kamo bi stavila kuglice koje aktiviraju igračku, pristupali su metodi poznatoj kao “dvosmislen dokaz” – testirali su svaku varijablu naizmjence i zasebno.

Bez obzira na upute koje su dobili i na činjenicu da im je rečeno kako postaviti kuglice, djeca su svejedno testirala dvije mogućnosti, odnosno sve varijable zasebno, čime su pokazala dovitljivost koja je slična principima u znanosti.  Istraživanje nije pokazalo jesu li djeca razumjela važnost izoliranja varijabli u zasebna testiranja ili su to zaključila tijekom samog eksperimenta. Kako bilo, rezultati su nedvosmisleno povezali znanstvena ispitivanja s dječjom igrom, koji očito imaju puno dodirnih točaka.

Alison Gopnik, razvojna psihologinja na Sveučilištu Kalifornije u Berkeleyu i autorica knjige ‘Znanstvenik u kolijevci‘, kaže da ljudi imaju još jednu, manje vidljivu prednost koja potiče sposobnost imaginacije: dugo djetinjstvo u kojem možemo vježbati svoj poriv za istraživanjem dok smo još ovisni o roditeljima. Prestajemo sisati otprilike godinu i pol prije nego gorile i čimpanze, a zatim se mnogo sporije razvijamo do puberteta – potrebno nam je oko desetljeće, za razliku od 3-5 godina uobičajenih za gorile i čimpanze. Dokazi iz zubi neandertalaca pokazuju da su i oni rasli brže od nas. Kao posljedica toga, mi imamo posve drugačije – i dulje – razdoblje zaštićene ‘igre’ u kojem se učimo zadovoljstvima istraživanja.

Mnoge se životinje igraju, kaže Gopnikova. No dok se duge životinje igraju uglavnom tako da prakticiraju temeljne vještine kao što su borba i lov, ljudska se djeca igraju tako da stvaraju hipotetske scenarije s umjetnim pravilima koja testiraju hipotezu.

Sve manje to radimo kako starimo, kaže Gopnikova, manje smo spremni istraživati nove mogućnosti i skloniji smo ostati pri poznatima.  Tijekom djetinjstva gradimo moždane spojeve i kognitivni aparat za istraživanje. Ako kao odrasli ostanemo usredotočeni na okoliš i nove mogućnost, ta će nam rana vježba omogućiti da uočimo situacije u kojima se isplati mijenjati strategiju.

‘Mi to i dalje činimo‘, kaže Gopnikova. A ljudi koji zadrže taj duh zaigrane angažiranosti s mogućnostima koje su u pojedinom trenutku na dohvat ruke – oni su istraživači.

LITERATURA:

Internet:

(1.) More Than Child’s Play: Ability to Think Scientifically Declines as Kids Grow Uphttp://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=more-than-childs-play (14.7.13.)

(2.) Babies Are Born Scientists http://www.nsf.gov/news/news_summ.jsp?cntn_id=125575 (14.7.13.)

(3.) Neil deGrasse Tyson: Learning how to think is empowerment  http://earthsky.org/human-world/neil-degrasse-tyson(14.7.13.)

(4.) Djeca se igraju na isti način kao što znanstvenici rade http://www.klinfo.hr/kategorija/hr/predskolci/17/djeca-se-igraju-na-isti-nacin-kao-sto-znanstvenici-rade/7697/1/ (14.7.13.)

Časopisi:

National Geographic, David Dobbs – Nemirni geni